Edith Jolicoeur Consultante branchée Formation Atelier Creation Contenu Web 12 h

AMÉLIORÉ! : Création de contenu pour le Web | Images – vidéo – audio – textes

FORMATION / ATELIER PRATIQUE | Durée : 2 jours (12 h) | Nombre de participants : Maximum 12

Présentation

La création de contenu pour alimenter les réseaux sociaux dont Facebook, son site Web, ses infolettres, etc. est une tâche primordiale d’une bonne stratégie. Quand elle est faite par des professionnels, même si elle est très efficace, peut s’avérer dispendieuse. C’est pourquoi il est avantageux pour les artistes, les travailleurs autonomes, les entreprises et les organismes de petite taille de développer une certaine autonomie.

Cette formation vous permettra d’apprivoiser certains outils servant à la prise de photos, à la création et l’édition d’images, au montage vidéo et sonore ainsi qu’à la rédaction de textes pour le Web. Il s’agit d’une initiation à des façons de faire qui vous aidera à améliorer vos compétences en matière de numérique.

Les ateliers spécifiques permettent d’approfondir un sujet en particulier en accordant plus de temps aux exercices que lors des formations générales.

Il est fortement recommandé d’avoir participé à une formation générale de base d’une journée (6 h) ou de deux jours (12 h) avant de participer à un atelier spécifique, même si ce n’est pas obligatoire.

Artistes, travailleurs autonomes, travailleurs et gestionnaires du milieu de l’éducation, d’organismes culturels, sans but lucratif, ou de développement économique, ainsi que propriétaires et responsables des communications de petites entreprises.

Objectif général :

S’exercer à créer-soi même du contenu optimisé pour le Web dans un contexte omnicanal (stratégie de marketing où tous les canaux sont à disposition du consommateur et sont tous interconnectés).

Objectifs spécifiques :

CRÉATION D’IMAGES (Photos et infographies) :

  • Connaître les caractéristiques (taille, type, droits d’usages) des images à utiliser selon les situations.
  • Expérimenter différents éditeurs d’images (logiciels gratuits pour transformer les images – faire du « graphisme » de base).

CRÉATION VIDÉO :

  • Reconnaître les caractéristiques d’une « bonne » vidéo pour le Web (prise de vue, scénario, durée, musique, son, sous-titres, etc.)
  • Expérimenter des éditeurs de vidéos simples et gratuits (faire du montage vidéo de base en MAC ou PC).
  • Savoir comment intégrer des vidéos sur un site Web ou comment les partager sur les réseaux sociaux.

AUDIO :

  • Savoir comment éditer (modifier) des fichiers audio.
  • Savoir intégrer du contenu audio à un site ou le partager sur les réseaux sociaux.

RÉDACTION DE TEXTES :

  • Connaître les principes de base de la rédaction pour le Web. (Billets de blogues, communiqués de presse, publications sur les réseaux sociaux, référencement naturel – SEO).

La pédagogie active (aussi appelée pédagogie inversée) est un type d’approche où les participants font des tâches plus simples de façon autonome avant la tenue de la formation (lectures, visionnement d’exposés, etc.) afin de se préparer à effectuer des tâches plus complexes et de se permettre de consacrer une plus grande partie du temps de formation aux exercices pratiques.

Ainsi, chacun arrive à la formation avec son propre matériel (BYOD – Bring Your Own Device) et une certaine base. Les principaux avantages de cette approche sont de permettre aux participants d’avoir accès à une formation axée davantage sur la pratique que sur la théorie en plus d’amenuiser les écarts de niveaux qui caractérisent les groupes hétérogènes (ou asymétriques).

De façon concrète, la semaine avant la tenue de la formation, les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :

  • Une courte vidéo de présentation,
  • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre (afin de mieux estimer leur niveau de compétences et leurs attentes),
  • Un glossaire à télécharger,
  • Quelques suggestions de lectures
  • Quelques exercices de réflexion faciles à réaliser.

Le travail de préparation préalable suite au message est estimé à environ trois heures selon le temps et l’importance que lui accorde chacun des participants et peut être réalisé de façon asynchrone ce qui augmente la souplesse et le réalisme de l’exercice.

Exemple : http://www.consultantebranchee.com/2015/12/17/pedagogie-inversee-formation-continue/

Cette formation alterne les parties magistrales (théorie) et les périodes de pratique.

Les périodes de pratique, quant à elle, se divisent en deux. Des exercices sont d’abord imposés afin de s’assurer que tous aient compris la théorie, puis des exercices libres sont encouragés afin que les participants créent leur propre contenu (qu’ils pourront utiliser dans leur « vraie » stratégie ensuite).

La formation est appuyée par un document numérique visuel (PowerPoint – captures d’écran, exemples, analogies, références).

Une copie de la présentation servant de document de référence est remise à tous les participants (1 document PDF d’environ 200 pages).

Une semaine avant la formation :

  • Les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :
    • Une courte vidéo de présentation;
    • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre;
    • Un glossaire à télécharger;
    • Quelques suggestions de lectures;
    • Des exercices simples à réaliser pour se préparer.

Lors de la formation :

Jour 1 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h :

Présentation de la formatrice et des participants

9 h 15 :

Discussions et échanges autour de ce qui a été vu, lu et fait à la maison avant la formation

9 h 30 :

Bloc 1 – Les images : théorie + pratique

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Bloc 2 – La vidéo: théorie + pratique

15 h 30 :

Période de questions. Retour sur la formation.

16 h :

Fin de la première journée de formation


Jour 2 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h à 11 h :

Suite du bloc 2 – La vidéo: théorie + pratique

11 h à 12 h :

Bloc 3 – L’audio : théorie + pratique

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Bloc 4 – Texte (rédaction) :théorie + pratique

15 h 30 :

Période de questions + Retour sur la formation
Suggestions pour les participants qui voudraient aller plus loin

16 h :

Fin de la première journée de formation

(Note: Des pauses peuvent être prises par les participants durant les parties pratiques, au moment qui leur convient le mieux.)

Le client fournit le matériel suivant :

  • Projecteur;
  • Écran;
  • Connexion WiFi stable et mot de passe pour se connecter au réseau;
  • Des prises de courant en nombre suffisant, des extensions électriques si nécessaire;
  • Café et collations à sa discrétion.

La formatrice fournit le matériel suivant :

  • Ordinateur portable (Mac et PC);
  • Adaptateurs MAC / VGA, HDMI et RJ45;
  • Kit « Studio portatif » incluant support démontable, fond vert, fond noir et éclairage continu.
  • Petit « Soft box » éclairé portatif (pour prise de photo de petits objets)
  • Trépied;
  • Micro;
  • Différents appareils photo et vidéo;
  • Haut-parleur (Bose!);
  • Télécommande de présentation incluant pointeur laser et minuterie;
  • Documents de présentation et de référence.

Les participants doivent prévoir le matériel suivant :

  • Leur propre ordinateur portable (les tablettes ne sont pas recommandées pour cette formation. Certaines fonctions sont souvent plus limitées que celles d’un ordinateur);
  • Avoir réalisé les exercices demandés au préalable;
  • Du papier et un crayon;
  • Des écouteurs (afin de mieux se concentrer et de ne pas déranger les autres participants durant les parties pratiques qui impliquent du son ou lors de visionnement de tutoriels);
  • Avoir le logiciel Antidote (fortement recommandé, mais pas obligatoire);
  • La liste de leurs mots de passe (dans le cas où ils aient besoin d’accéder à leurs comptes (courriels ou réseaux sociaux) durant les exercices;
  • Facultatif :
    • Leur appareil photo/vidéo et ou téléphone intelligent (pour prise de photo et vidéo, s’ils veulent pratiquer);
    • Trépied (pas obligatoire).

Forte de huit ans d’expérience d’enseignement en vente-conseil (1995 à 2003) et de plus de quinze ans de pratique artistique professionnelle en région, j’utilise des stratégies de mise en marché par le Web depuis 2001.

Je connais bien les réalités des petites entreprises et organismes. Je comprends que dans de petites organisations, on doit souvent savoir tout faire ou presque.

Passionnée par le partage du savoir et la formation continue, j’ai suivi une foule de cours au fil des ans; infographiemarketing du tourisme culturel, photo argentique et numérique, prise de vue et montage vidéo, web documentaire, réseaux sociauxpédagogie et j’en passe. J’ai également complété avec succès le MOOC « Innovations technopédagogiques en enseignement supérieur » offert par l’Université de Montréal.

Aujourd’hui, toutes ces connaissances et toute cette expérience, que je partage avec mes clients, m’aident à les rendre autonomes à leur tour.

En savoir plus sur ma formation, mes mandats et mon expertise : consultantebranchee.com/a-propos

Vous êtes « un particulier » et vous aimeriez participer à l’une de mes formations? Contactez un coordonnateur ou une coordonnatrice de la formation dans un organisme de développement économique ou culturel de votre région afin qu’il (ou elle) communique avec moi! Je lui ferai parvenir une offre de service avec plaisir!

Je parcours le Canada afin d’offrir des formations, des conférences et de l’accompagnement individualisé (coaching) dans le but d’aider les artistes, travailleurs culturels, travailleurs autonomes, petites entreprises et organismes à tirer profit du Web. Je suis également chroniqueuse branchée à CIEU FM depuis 2013.

Vous êtes « un particulier » et vous aimeriez participer à l’une de mes formations? Contactez un coordonnateur ou une coordonnatrice de la formation dans un organisme de développement économique ou culturel de votre région afin qu’il (ou elle) communique avec moi! Je lui ferai parvenir une offre de service avec plaisir!