Edith Jolicoeur Consultante branchée Formation Atelier Creation Contenu Web 12 h

AMÉLIORÉ! : Création de contenu pour le Web | Images – vidéo – audio – textes

FORMATION / ATELIER PRATIQUE | Durée : 2 jours (12 h) | Nombre de participants : Maximum 12

Présentation

La création de contenu pour alimenter les réseaux sociaux dont Facebook, son site Web, ses infolettres, etc. est une tâche primordiale d’une bonne stratégie. Quand elle est faite par des professionnels, même si elle est très efficace, peut s’avérer dispendieuse. C’est pourquoi il est avantageux pour les artistes, les travailleurs autonomes, les entreprises et les organismes de petite taille de développer une certaine autonomie.

Cette formation vous permettra d’apprivoiser certains outils servant à la prise de photos, à la création et l’édition d’images, au montage vidéo et sonore ainsi qu’à la rédaction de textes pour le Web. Il s’agit d’une initiation à des façons de faire qui vous aidera à améliorer vos compétences en matière de numérique.

Les ateliers spécifiques permettent d’approfondir un sujet en particulier en accordant plus de temps aux exercices que lors des formations générales.

Il est fortement recommandé d’avoir participé à une formation générale de base d’une journée (6 h) ou de deux jours (12 h) avant de participer à un atelier spécifique, même si ce n’est pas obligatoire.

Artistes, travailleurs autonomes, travailleurs et gestionnaires du milieu de l’éducation, d’organismes culturels, sans but lucratif, ou de développement économique, ainsi que propriétaires et responsables des communications de petites entreprises.

Idéalement :

Avoir suivi au moins une de ces formations :

Sinon, remplir ces critères :

Compréhension :

  • Comprendre (l’importance de) la relation entre les différents éléments d’une stratégie; analyse, image de marque, création et diffusion de contenu, gestion et animation d’une communauté, évaluation.

Compétences :

  • Être à l’aise avec l’environnement Web.
  • Savoir basculer de son navigateur à un dossier ou un programme et revenir à son navigateur sans difficulté.
  • Maîtriser le copier-coller (ctrl+c, ctrl+v en PC / cmd+c, cmd+v en Mac).
  • Savoir faire du drag-and-drop (cliquer-glisser).
  • Savoir utiliser un éditeur de texte (Word ou autre).
  • Savoir utiliser un éditeur d’image (Photoshop, gimp, Canva, Pixlr, ou équivalent) n’est pas absolument obligatoire, mais représente un atout considérable!

Autre : 

  • Avoir complété les lectures et réalisé les exercices préparatoires inclus dans le message que la formatrice envoie une semaine avant la formation.

Objectif général :

S’exercer à créer-soi même du contenu optimisé pour le Web dans un contexte omnicanal (stratégie de marketing où tous les canaux sont à disposition du consommateur et sont tous interconnectés).

Objectifs spécifiques :

IMAGES (Photos et infographies) :

  • Connaître les caractéristiques (taille, type, droits d’usages) des images à utiliser selon les situations.
  • Expérimenter différents éditeurs d’images (logiciels gratuits pour transformer les images – faire du « graphisme » de base).

VIDÉO :

  • Reconnaître les caractéristiques d’une « bonne » vidéo pour le Web (prise de vue, scénario, durée, musique, son, sous-titres, etc.)
  • Connaître différents éditeurs de vidéos simples dont plusieurs gratuits ou à faible coût (pour faire du montage vidéo de base en MAC ou PC).
  • Savoir comment intégrer des vidéos sur un site Web ou comment les partager sur les réseaux sociaux.

AUDIO :

  • Savoir comment éditer (modifier) des fichiers audio.
  • Savoir intégrer du contenu audio à un site ou le partager sur les réseaux sociaux.

RÉDACTION DE TEXTES :

  • Connaître les principes de base de la rédaction pour le Web. (Billets de blogues, communiqués de presse, publications sur les réseaux sociaux, référencement naturel – SEO).

La pédagogie active (aussi appelée pédagogie inversée) est un type d’approche où les participants font des tâches plus simples de façon autonome avant la tenue de la formation (lectures, visionnement d’exposés, etc.) afin de se préparer à effectuer des tâches plus complexes et de se permettre de consacrer une plus grande partie du temps de formation aux exercices pratiques.

Ainsi, chacun arrive à la formation avec son propre matériel (BYOD – Bring Your Own Device) et une certaine base. Les principaux avantages de cette approche sont de permettre aux participants d’avoir accès à une formation axée davantage sur la pratique que sur la théorie en plus d’amenuiser les écarts de niveaux qui caractérisent les groupes hétérogènes (ou asymétriques).

De façon concrète, la semaine avant la tenue de la formation, les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :

  • Une courte vidéo de présentation,
  • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre (afin de valider les objectifs et le contenu),
  • Un glossaire à télécharger,
  • Quelques suggestions de lectures
  • Quelques exercices de réflexion faciles à réaliser.

Le travail de préparation préalable suite au message est estimé à environ trois heures selon le temps et l’importance que lui accorde chacun des participants et peut être réalisé de façon asynchrone ce qui augmente la souplesse et le réalisme de l’exercice.

Exemple : consultantebranchee.com/pedagogie

Cette formation alterne les parties magistrales (théorie) et les périodes de pratique.

Les périodes de pratique, quant à elle, se divisent en deux. Des exercices sont d’abord imposés afin de s’assurer que tous aient compris la théorie, puis des exercices libres sont encouragés afin que les participants créent leur propre contenu (qu’ils pourront utiliser dans leur « vraie » stratégie ensuite).

La formation est appuyée par un document numérique visuel (PowerPoint – captures d’écran, exemples, analogies, références).

Une copie de la présentation servant de document de référence est remise à tous les participants (1 document PDF d’environ 200 pages).

Une semaine avant la formation :

  • Les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :
    • Une courte vidéo de présentation;
    • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre;
    • Un glossaire à télécharger;
    • Quelques suggestions de lectures;
    • Des exercices simples à réaliser pour se préparer.

Lors de la formation :

Jour 1 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h :

Présentation de la formatrice et des participants

9 h 15 :

Discussions et échanges autour de ce qui a été vu, lu et fait à la maison avant la formation

9 h 30 :

Bloc 1 – Les images : théorie + pratique

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Bloc 2 – Le texte

15 h 30 :

Introduction au bloc 3 vidéo.

16 h :

Fin de la première journée de formation


Jour 2 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h à 12 h :

Suite du bloc 3 – La vidéo

11 h à 12 h :

Bloc 4 – L’audio

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Partie pratique individuelle ou en groupe au choix des participants.

15 h 30 :

Période de questions + Retour sur la formation
Suggestions pour les participants qui voudraient aller plus loin

16 h :

Fin de la première journée de formation

(Note: Des pauses peuvent être prises par les participants durant les parties pratiques, au moment qui leur convient le mieux.)

Le client fournit le matériel suivant :

  • Projecteur;
  • Écran;
  • Connexion WiFi stable et mot de passe pour se connecter au réseau;
  • Des prises de courant en nombre suffisant, des extensions électriques si nécessaire;
  • Café et collations à sa discrétion.

La formatrice fournit le matériel suivant :

  • Ordinateur portable (Mac);
  • Adaptateurs MAC / VGA, HDMI et RJ45;
  • Kit « Studio portatif » incluant support démontable, fond vert, fond noir et éclairage continu.
  • Petit « Soft box » éclairé portatif (pour prise de photo de petits objets)
  • Trépied;
  • Micro;
  • Différents appareils photo et vidéo;
  • Haut-parleur (Bose!);
  • Télécommande de présentation incluant pointeur laser et minuterie;
  • Documents de présentation et de référence.

Les participants doivent prévoir le matériel suivant :

  • Leur propre ordinateur portable (les tablettes ne sont pas recommandées pour cette formation. Certaines fonctions sont souvent plus limitées que celles d’un ordinateur);
  • Avoir réalisé les exercices demandés au préalable;
  • Du papier et un crayon;
  • Des écouteurs (afin de mieux se concentrer et de ne pas déranger les autres participants durant les parties pratiques qui impliquent du son ou lors de visionnement de tutoriels);
  • Une souris (fortement recommandé, mais pas obligatoire);
  • Avoir le logiciel Antidote (fortement recommandé, mais pas obligatoire);
  • La liste de leurs mots de passe (dans le cas où ils aient besoin d’accéder à leurs comptes (courriels ou réseaux sociaux) durant les exercices;
  • Facultatif :
    • Leur appareil photo/vidéo et ou téléphone intelligent (pour prise de photo et vidéo, s’ils veulent pratiquer);
    • Trépied (pas obligatoire).

Je parcours le Canada pour aider les artistes, travailleurs autonomes, petites entreprises et organismes à adopter de bonnes pratiques ainsi que des stratégies gagnantes, afin qu’ils tirent profit du Web et des réseaux sociaux.

Ma devise : « Ce n’est pas parce qu’on est éloigné géographiquement qu’on doit l’être numériquement ! »

Formée en innovations technopédagogiques en enseignement supérieur, je cumule huit ans d’expérience comme enseignante au programme de vente-conseil dans un Centre de formation professionnelle (CFP) et six ans en formation continue.

En savoir plus

Vous êtes un organisateur?

Vous êtes un particulier?

Je reçois beaucoup de questions au sujet des formations que je donne. De façon générale, ce sont des organisations qui « m’engagent » pour offrir des formations à leurs membres ou clientèle.

Si vous êtes un particulier (entrepreneur, travailleur autonome, employé, artiste, travailleur culturel, etc.) et que vous aimeriez participer à une de mes formations, je vous invite à communiquer avec vos organismes de développement économique, Conseil régional de la culture, Chambre de commerce, MRC, SADCAssociation touristique régionale, office de tourisme, regroupement sportif, etc., afin de valider avec eux s’il est possible d’organiser une formation de groupe.

Un(e) agent(e) de l’organisation pourra ensuite communiquer avec moi pour obtenir plus de renseignements.

Si tout se passe bien, j’enverrai une offre de service à l’organisation et vous pourrez vous inscrire à une formation (souvent à faible coût)! Génial, non?