Edith Jolicoeur Consultante branchée Formation Aelier WordPress.com 12 h

À PROPOS DES ATELIERS SPÉCIFIQUES

Les ateliers spécifiques permettent d’approfondir un sujet en particulier en accordant plus de temps aux exercices que lors des formations générales.

Il est fortement recommandé d’avoir participé à une formation générale de base d’une journée (6 h) ou de deux jours (12 h) avant de participer à un atelier spécifique, même si ce n’est pas obligatoire.

 

TITRE : Créer un site Web avec WordPress.com / La base [VERSION AMÉLIORÉE]

DESCRIPTION :

Vous souhaitez faire votre site Web vous-même ? Vous prévoyez faire refaire votre site Web [par une firme ou autre] et vous souhaitez pouvoir l’alimenter vous-même ensuite ? Vous souhaitez simplement mieux comprendre WordPress afin de savoir comment exprimer vos besoins à des fournisseurs, des membres de votre équipe ou des collaborateurs avec l’objectif que le site Web [existant ou à venir] de votre organisation soit plus performant ?

 

Cet atelier-formation vous permettra de créer un site Web adaptatif  [responsive / dont l’affichage s’adapte au format du support sur lequel il est consulté] de base grâce à WordPress.com. Cette plateforme ouverte (CMS open source) est modulableévolutive et le contenu qui y est versé est naturellement bien référencé (SEO) ce qui représente plusieurs avantages comparativement à la majorité des plateformes concurrentes.

ATELIER SPÉCIFIQUE : Prérequis exigés [voir détails]

NIVEAU : Intermédiaire [voir détails]

DURÉE : Deux jours / 12 h (+ 1 à 3 h de préparation obligatoire à faire avant la formation) [voir détails]

NOMBRE DE PARTICIPANTS : maximum 12

FORMATRICE : Edith JOLICOEUR [voir détails]

IMPORTANT !! APPROCHE PÉDAGOGIQUE ACTIVE : Les participants doivent prévoir de 1 h à 3 h de préparation dans les jours précédant la formation. [voir détails].

Artistes, travailleurs autonomes, travailleurs et gestionnaires du milieu de l’éducation, d’organismes culturels, sans but lucratif, ou de développement économique, ainsi que propriétaires et responsables des communications de petites entreprises.

Atelier spécifique.
Cet atelier-formation pratique s’adresse principalement à des gens de niveau intermédiaire (voir prérequis).
Remarque :

Une personne dont l’objectif principal ne serait pas de créer ou alimenter un site WordPress elle-même — mais plutôt de simplement mieux connaître la plateforme afin de mieux de savoir comment exprimer ses besoins à des fournisseurs, membres de son équipe ou des collaborateurs — pourrait participer à la formation même si elle se considère débutante.

À condition de se comporter davantage comme un « auditeur libre » et de s’engager à respecter les autres participants dont les objectifs pourraient être différents et à ne pas ralentir l’ensemble du groupe dont le niveau pourrait être supérieur.

Idéalement :

Avoir suivi au moins une de ces formations :

Sinon, remplir ces critères :

Compréhension :

  • Comprendre (ou être au moins sensible à) l’importance de la relation entre un site Web et les différents éléments d’une stratégie numérique; l’analyse, l’image de marque, la création et diffusion de contenu, la gestion et l’animation d’une communauté, l’évaluation de résultats et l’ajustement.

Compétences :

  • Être à l’aise avec l’environnement Web.
  • Savoir basculer de son navigateur à un dossier ou un programme et revenir à son navigateur sans difficulté.
  • Maîtriser le copier-coller (ctrl+c, ctrl+v en PC / cmd+c, cmd+v en Mac).
  • Savoir faire du drag-and-drop (cliquer-glisser).
  • Savoir utiliser un éditeur de texte (Word ou autre).
  • Savoir utiliser un éditeur d’image (Photoshop, gimp, Canva, Pixlr, ou équivalent) n’est pas absolument obligatoire, mais représente un atout considérable!

Autre : 

IMPORTANT

  • Avoir complété les lectures et réalisé les exercices préparatoires inclus dans le message que la formatrice envoie une semaine avant la formation.

Au terme de cet atelier-formation, les participants devraient être en mesure de :

  • Savoir créer un site Web fonctionnel (de base)
  • Savoir comment déterminer un nom de domaine
  • Savoir comment réaliser une arborescence efficace
  • Savoir comment choisir un thème en fonction du design de l’interface utilisateur (UI) tout en tenant compte de l’expérience utilisateur (UX)
  • Savoir comment créer des pages en fonction de l’arborescence
  • Savoir comment remplir ses métadonnées en fonction du référencement naturel (SEO)
  • Connaître au moins un audit de site Web
  • Savoir utiliser des « widgets » et des identifier des extensions [plugins] pertinentes
  • Savoir créer une section blogue, nouvelles ou actualités (facultatif)
  • Savoir créer et distribuer [partager] du contenu de manière optimale (en fonction, entre aurtes, des critères de découvrabilité, de lisibilité et d’accessibilité)
  • Être outillé pour savoir gérer les commentaires (facultatif : si intégration d’une section blogue)
Edith Jolicoeur, Consultante branchée, Photo de Profil 2017 credit Photo MagBag Magali Deslauriers

Edith JOLICOEUR, consultante numérique

#TEDxSpeaker#Slasheuse, conférencière et formatrice

Edith Jolicoeur parcourt la francophonie canadienne et internationale pour aider les artistes, travailleurs autonomes, petites entreprises et organismes dans l’élaboration et la mise en oeuvre de leurs stratégies numériques. Elle les encourage à adopter de bonnes pratiques et à développer des stratégies efficientes afin qu’ils tirent profit des nouvelles technologies, du Web et des réseaux sociaux.

Sa devise : «Ce n’est pas parce qu’on est éloigné géographiquement qu’on doit l’être numériquement!»

Formée en innovations technopédagogiques en enseignement supérieur, elle cumule huit ans d’expérience comme enseignante au programme de vente-conseil dans un Centre de formation professionnelle et sept ans en formation continue.

En savoir plus

IMPORTANT : Les participants doivent prévoir de 1 h à 3 h de préparation dans les jours précédant la formation.

La pédagogie active (aussi appelée pédagogie inversée) est un type d’approche où les participants font des tâches plus simples de façon autonome avant la tenue de la formation (lectures, visionnement d’exposés, etc.) afin de se préparer à effectuer des tâches plus complexes et de se permettre de consacrer une plus grande partie du temps de formation aux exercices pratiques.

Ainsi, chacun arrive à la formation avec son propre matériel (BYOD – Bring Your Own Device) et une certaine base. Les principaux avantages de cette approche sont de permettre aux participants d’avoir accès à une formation axée davantage sur la pratique que sur la théorie en plus d’amenuiser les écarts de niveaux qui caractérisent les groupes hétérogènes (ou asymétriques).

De façon concrète, la semaine avant la tenue de la formation, les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :

  • Une courte vidéo de présentation,
  • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre (afin de valider les objectifs et le contenu),
  • Quelques suggestions de lectures

Le travail de préparation préalable suite au message est estimé à environ 30 minutes selon le temps et l’importance que lui accorde chacun des participants et peut être réalisé de façon asynchrone ce qui augmente la souplesse et le réalisme de l’exercice.

En savoir plus : consultantebranchee.com/pedagogie

IMPORTANT : Les participants doivent prévoir de 1 h à 3 h de préparation dans les jours précédant la formation.

Cette formation alterne les parties magistrales (théorie) et les périodes de pratique.

Les périodes de pratique, quant à elle, se divisent en deux. Des exercices sont d’abord imposés afin de s’assurer que tous aient compris la théorie, puis des exercices libres sont encouragés afin que les participants créent leur propre contenu (qu’ils pourront utiliser dans leur « vraie » stratégie ensuite).

La formation est appuyée par un document numérique visuel (PowerPoint – captures d’écran, exemples, analogies, références).

Une copie de la présentation servant de document de référence est remise à tous les participants (1 document PDF d’environ 100 pages).

Une semaine avant la formation :

  • Les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :
    • Une courte vidéo de présentation;
    • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre;
    • Un glossaire à télécharger;
    • Quelques suggestions de lectures;
    • Des exercices simples à réaliser pour se préparer.

Lors de la formation :

Jour 1 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h :

Présentation de la formatrice et des participants

9 h 30 :

Discussions et échanges autour de ce qui a été vu, lu et fait à la maison avant la formation

10 h :

Théorie + exercice pratique dirigé

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Théorie + exercice pratique libre

15 h 30 :

Période de questions. Retour sur la formation.

16 h :

Fin de la première journée de formation


Jour 2 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h à 12 h :

Théorie + exercice pratique libre

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Théorie + exercice pratique libre

15 h 30 :

Période de questions + Retour sur la formation
Suggestions pour les participants qui voudraient aller plus loin

16 h :

Fin de la première journée de formation

(Note: Des pauses peuvent être prises par les participants durant les parties pratiques, au moment qui leur convient le mieux.)

RESPONSABILITÉS DE L’ORGANISATEUR :

BESOINS MATÉRIELS ET TECHNIQUES :

OBLIGATOIRE :

  • Projecteur et écran (ou grand téléviseur HD / 4K);
  • WiFi stable et mot de passe pour se connecter au réseau.
  • Des prises de courant (extensions électriques) en nombre suffisant.
  • IMPORTANT : Le client doit permettre à la conférencière d’utiliser son propre ordinateur en mode « présentateur ».

CONFIGURATION DE SALLE :

Remarque : Évitez les laboratoires informatiques munis d’ordinateurs publiques (ou partagés). Les participants doivent fournir et travailler avec leur propre matériel.

exemple configuration de salle max 20 participants

OPTION 1

TABLES : Privilégier les tables placées en « U »ou table conférence assez large (pour ne pas que les participants aient « le cou cassé » toute la journée)

  • Permet aux participants de se voir entre eux
  • Favorise l’interaction

PLACE DE LA FORMATRICE : À l’avant de « la classe » de façon à voir tous les visages.

ÉCRAN OU TÉLÉVISEUR : Idéalement, prévoir un écran assez grand pour que les participants voient bien et assez haut pour ne pas que la formatrice cache une partie de la présentation avec sa tête !

exemple configuration de salle max 50 participants

OPTION 2

TABLES : Allez-y avec uns configuration classique. Évitez autant que possible les tables rondes. C’est plus difficile de s’assurer que tout le monde voit bien l’écran.

PLACE DE LA FORMATRICE : À l’avant de « la classe » de façon à voir tous les visages.

ÉCRAN OU TÉLÉVISEUR : Idéalement, prévoir un écran assez grand pour que les participants voient bien et assez haut pour ne pas que la formatrice cache une partie de la présentation avec sa tête ! Prévoir un câble HDMI assez long pour que la formatrice puisse raccorder son portable au projecteur.

BESOINS LOGISTIQUES :

OBLIGATOIRE :

  • L’organisateur doit transmettre la liste des participants et leurs coordonnées (Fichier Excel [fourni] à retourner) – au moins une semaine avant la tenue de l’activité – pour que la formatrice puisse envoyer le message pré-formation et personnaliser son contenu en fonction de chaque groupe;

FACULTATIF :

  • Thé, café, breuvages et collations à sa discrétion.
  • Repas du midi [traiteur ou autre] à sa discrétion (fortement suggéré pour les formations d’une journée ou plus);
  • Le #hashtag de l’évènement, s’il y a lieu;

BESOINS MATÉRIELS :

OBLIGATOIRE : Voir l’onglet précédent

SOUTIEN LOGISTIQUE :

Après l’acceptation de la soumission, la formatrice fournit à l’organisateur un fichier Excel afin qu’il puisse lui transmettre la liste des participants et autres informations nécessaires à l’application de la méthode pédagogique active en plus de proposer un Guide de promotion à l’intention des organisateurs.

MATÉRIEL FOURNI [PAR EDITH]:

  • Ordinateur portable (MacBook Pro);
    Avec sorties USB, HDMI, Thunderbolt 2, ligne audio [jack 3,5mm] (numérique/analogique) ;
  • Adaptateur Mini DisplayPort vers VGA
  • Adaptateur Thunderbolt vers Ethernet Gigabit [RJ45];
  • Télécommande de présentation incluant pointeur laser et minuterie;
  • Enceinte portative [haut-parleur Bose] (Suffisant pour les petites salles ou celles de taille moyenne);
  • Présentation visuelle [« Keynote »];
  • Documents de référence à l’intention des participants [versions électroniques];

OBLIGATOIRE :

  • Avoir répondu au questionnaire « pré-formation » et fait les lectures ainsi que les exercices demandées au préalable (réf. : approche pédagogique active);
  • Leur ordinateur portable (ou leur ordinateur de table – évitez autant que possible les laboratoires informatiques disposant d’ordinateurs publics.);
  • Appareils mobiles [téléphone et/ou tablette] (recommandé, mais pas obligatoire);
  • Du papier et un crayon (pour prendre des notes);
  • Leur écoute et leur bonne humeur!

Vous êtes un organisateur ?

Vous aimeriez organiser une formation pour vos membres ou votre clientèle ? Remplissez le formulaire de demande de service. Mon équipe et moi la validerons et nous vous ferons parvenir une estimation [soumission]. 

Je reçois beaucoup de questions au sujet des formations que je donne. De façon générale, ce sont des organisations qui « m’engagent » pour offrir des formations à leurs membres ou clientèle.

Si vous êtes un particulier (entrepreneur, travailleur autonome, employé, artiste, travailleur culturel, etc.) et que vous aimeriez participer à une de mes formations, je vous invite à communiquer avec vos organismes de développement économique, Conseil régional de la culture, Chambre de commerce, MRC, SADCAssociation touristique régionale, office de tourisme, regroupement sportif, etc., afin de valider avec eux s’il est possible d’organiser une formation de groupe.

Un(e) agent(e) de l’organisation pourra ensuite communiquer avec moi pour obtenir plus de renseignements.

Si tout se passe bien, j’enverrai une offre de service à l’organisation et vous pourrez vous inscrire à une formation (souvent à faible coût)! Génial, non?

Vous avez « acheté » une de mes conférences ou formations  ?

Vous trouverez toutes les informations nécessaires à la promotion de « votre » activité à l’onglet « PROMO » de ce site, soit :

  1. Mes recommandations générales :
    1.1 — Pas de fichiers PDF [ni de Word, come on !]
    1.2 — Pas de longs textes transformés en images
  2. Indications sur l’utilisation des titres, descriptions et images promotionnelles :
    2.1 — Respect des titres et descriptions
    2.2 — Exemple d’adaptation
    2.3 — Informations et images pour les conférences
    2.4 — Informations et images pour les formations
  1. Recommandations pour la diffusion de votre évènement :
    3.1 — Promotion sur votre site Web
    3.2 — Envoi d’infolettres
    3.3 — Création d’évènements Facebook
    3.4 — Partage sur les réseaux sociaux
  1. Photos « portrait » de moi :
    4.1 — Merci de ne pas me couper la tête !
    4.2 — Photos à télécharger [différents formats]
  1. Notes biographiques:
    5.1 — Prénom, nom, fonction [titre] et mentions [@tag] (Pas d’accent sur le E de Edith, merci !)
    5.2 — Bio [version courte]
    5.3 — Bio [version longue]
  1. Mon logo :
    6.1 — Normes graphiques
    6.2 — Logos à télécharger [en plusieurs versions]

Je parcours la francophonie canadienne et internationale pour aider les artistes, travailleurs autonomes, petites entreprises et organismes dans l’élaboration et la mise en oeuvre de leurs stratégies numériques. Je les encourage à adopter de bonnes pratiques et à développer des stratégies efficientes afin qu’ils tirent profit des nouvelles technologies, du Web et des réseaux sociaux.

Ma devise : «Ce n’est pas parce qu’on est éloigné géographiquement qu’on doit l’être numériquement!»

Formée en innovations technopédagogiques en enseignement supérieur, je cumule huit ans d’expérience comme enseignante au programme de vente-conseil dans un Centre de formation professionnelle et sept ans en formation continue.

En savoir plus