Edith Jolicoeur Consultante branchée Formation Aelier WordPress.com 12 h

Créer un site Web avec WordPress.com | La base

FORMATION / ATELIER PRATIQUE | Durée : 2 jours (12 h) | Nombre de participants : Maximum 12

APPROCHE PÉDAGOGIQUE ACTIVE

Toutes les formations que j’offre sont basées sur l’approche pédagogique active (aussi appelée pédagogie inversée).  Il s’agit d’un type d’approche où les participants font des tâches simples de façon autonome avant la tenue d’une formation (lectures, visionnement de vidéos, exercices simples, etc.). 

Ainsi, chacun arrive à la formation avec son propre matériel (BYOD – Bring Your Own Device) et une certaine base.

Les principaux avantages de cette approche sont de permettre de consacrer une grande proportion de temps aux exercices pratiques en plus d’amenuiser les écarts de niveaux qui caractérisent les groupes hétérogènes.

Aussi, cette méthode me permet d’adapter chaque formation en fonction du groupe spécifique auquel elle s’adresse.

En savoir plus

Aujourd’hui, plus que jamais, il est primordial de posséder un site Internet. Un site est votre vitrine professionnelle accessible du monde entier 24 heures sur 24, 7 jours sur 7, 365 jours par année. WordPress.com est une plateforme ouverte (CMS open source) gratuite. Cette formation vous permettra de créer un site « responsives », modulable et évolutif, ce qui présente plusieurs avantages comparativement aux plateformes concurrentes.

Les ateliers spécifiques s’adressent aux artistes, travailleurs autonomes, travailleurs et gestionnaires du milieu de l’éducation, d’organismes culturels, sans but lucratif, ou de développement économique, ainsi qu’aux propriétaires et responsables des communications de petites entreprises.

Les ateliers spécifiques permettent d’approfondir un sujet en particulier en accordant plus de temps aux exercices que lors des formations générales.

Il est fortement recommandé d’avoir participé à une formation de base d’une journée (6 h) ou de deux jours (12 h) avant de participer à un atelier spécifique, même si ce n’est pas obligatoire.

  • Créer un site Web fonctionnel
  • Déterminer un nom de domaine
  • Déterminer une arborescence efficace
  • Choisir un thème en fonction du design de l’interface utilisateur (UI) tout en tenant compte de l’expérience utilisateur (UX)
  • Créer des pages en fonction de l’arborescence
  • Remplir ses métadonnées en fonction du référencement naturel (SEO)
  • S’initier à AdWord
  • Connaître au moins un audit de site Web
  • Utiliser des « widgets » et des « plugins » pertinents
  • Créer une section blogue (facultatif)
  • Créer et distribuer du contenu de manière optimale (intérêt des utilisateurs et référencement naturel)
  • Gérer les commentaires (facultatif : si intégration d’une section blogue)

La pédagogie active (aussi appelée pédagogie inversée) est un type d’approche où les participants font des tâches plus simples de façon autonome avant la tenue de la formation (lectures, visionnement d’exposés, etc.) afin de se préparer à effectuer des tâches plus complexes et de se permettre de consacrer une plus grande partie du temps de formation aux exercices pratiques.

Ainsi, chacun arrive à la formation avec son propre matériel (BYOD – Bring Your Own Device) et une certaine base. Les principaux avantages de cette approche sont de permettre aux participants d’avoir accès à une formation axée davantage sur la pratique que sur la théorie en plus d’amenuiser les écarts de niveaux qui caractérisent les groupes hétérogènes (ou asymétriques).

De façon concrète, la semaine avant la tenue de la formation, les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :

  • Une courte vidéo de présentation,
  • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre (afin de mieux estimer leur niveau de compétences et leurs attentes),
  • Un glossaire à télécharger,
  • Quelques suggestions de lectures
  • Quelques exercices de réflexion faciles à réaliser.

Le travail de préparation préalable suite au message est estimé à environ trois heures selon le temps et l’importance que lui accorde chacun des participants et peut être réalisé de façon asynchrone ce qui augmente la souplesse et le réalisme de l’exercice.

Exemple : http://www.consultantebranchee.com/2015/12/17/pedagogie-inversee-formation-continue/

Cette formation alterne les parties magistrales (théorie) et les périodes de pratique.

Les périodes de pratique, quant à elle, se divisent en deux. Des exercices sont d’abord imposés afin de s’assurer que tous aient compris la théorie, puis des exercices libres sont encouragés afin que les participants créent leur propre contenu (qu’ils pourront utiliser dans leur « vraie » stratégie ensuite).

La formation est appuyée par un document numérique visuel (PowerPoint – captures d’écran, exemples, analogies, références).

Une copie de la présentation servant de document de référence est remise à tous les participants (1 document PDF d’environ 100 pages).

Une semaine avant la formation :

  • Les participants reçoivent un message (courriel) interactif contenant :
    • Une courte vidéo de présentation;
    • Un lien vers un bref questionnaire auquel répondre;
    • Un glossaire à télécharger;
    • Quelques suggestions de lectures;
    • Des exercices simples à réaliser pour se préparer.

Lors de la formation :

Jour 1 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h :

Présentation de la formatrice et des participants

9 h 30 :

Discussions et échanges autour de ce qui a été vu, lu et fait à la maison avant la formation

10 h :

Théorie + exercice pratique dirigé

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Théorie + exercice pratique libre

15 h 30 :

Période de questions. Retour sur la formation.

16 h :

Fin de la première journée de formation


Jour 2 (6 h)

Dès 8 h 30 :

Accueil des participants

9 h à 12 h :

Théorie + exercice pratique libre

12 h à 13 h :

Pause dîner

13 h à 15 h 30 :

Théorie + exercice pratique libre

15 h 30 :

Période de questions + Retour sur la formation
Suggestions pour les participants qui voudraient aller plus loin

16 h :

Fin de la première journée de formation

(Note: Des pauses peuvent être prises par les participants durant les parties pratiques, au moment qui leur convient le mieux.)

Le client fournit le matériel suivant :

  • Projecteur;
  • Écran;
  • Connexion WiFi stable et mot de passe pour se connecter au réseau;
  • Des prises de courant en nombre suffisant, des extensions électriques si nécessaire;
  • Café et collations à sa discrétion.

La formatrice fournit le matériel suivant :

  • Ordinateur portable (Mac);
  • Adaptateurs MAC / VGA, HDMI et RJ45;
  • Haut-parleur (Bose!);
  • Télécommande de présentation incluant pointeur laser et minuterie;
  • Documents de présentation et de référence.

Les participants doivent prévoir le matériel suivant :

  • Leur propre ordinateur portable (les tablettes ne sont pas recommandées pour cette formation. Certaines fonctions sont souvent plus limitées que celles d’un ordinateur);
  • Avoir réalisé les exercices demandés au préalable;
  • Du papier et un crayon;
  • Des écouteurs (afin de mieux se concentrer et de ne pas déranger les autres participants durant les parties pratiques qui impliquent du son ou lors de visionnement de tutoriels);
  • Avoir le logiciel Antidote (fortement recommandé, mais pas obligatoire);
  • La liste de leurs mots de passe (dans le cas où ils aient besoin d’accéder à leurs comptes (courriels ou réseaux sociaux) durant les exercices.

Forte de huit ans d’expérience d’enseignement en vente-conseil (1995 à 2003) et de plus de quinze ans de pratique artistique professionnelle en région, j’utilise des stratégies de mise en marché par le Web depuis 2001. Passionnée par le partage du savoir, j’ai également complété avec succès la formation « Innovations technopédagogiques en enseignement supérieur » offerte par l’Université de Montréal.

Je connais bien les réalités des petites entreprises et organismes. Je comprends que dans de petites organisations, on doit souvent savoir tout faire ou presque. Depuis plus de 20 ans que je suis sortie des bancs d’école, j’ai continué à suivre une foule cours pour être autonome : infographie, marketing du tourisme culturel, photo, prise de vue et montage vidéo, web documentaire, réseaux sociaux, pédagogie et j’en passe.

J’étais déjà une « championne » du « DIY » (Do It Yourself – faire soi-même) avant que le terme soit à la mode.

Aujourd’hui, toutes ces connaissances et toute cette expérience, que je partage avec mes clients, m’aident à les rendre autonomes à leur tour.

En savoir plus sur ma formation, mes mandats et mon expertise : consultantebranchee.com/a-propos

Vous êtes « un particulier » et vous aimeriez participer à l’une de mes formations? Contactez un coordonnateur ou une coordonnatrice de la formation dans un organisme de développement économique ou culturel de votre région afin qu’il (ou elle) communique avec moi! Je lui ferai parvenir une offre de service avec plaisir!

Je parcours le Canada afin d’offrir des formations, des conférences et de l’accompagnement individualisé (coaching) dans le but d’aider les artistes, travailleurs culturels, travailleurs autonomes, petites entreprises et organismes à tirer profit du Web. Je suis également chroniqueuse branchée à CIEU FM depuis 2013.

Vous êtes « un particulier » et vous aimeriez participer à l’une de mes formations? Contactez un coordonnateur ou une coordonnatrice de la formation dans un organisme de développement économique ou culturel de votre région afin qu’il (ou elle) communique avec moi! Je lui ferai parvenir une offre de service avec plaisir!